2025년부터 시행된 고교학점제대해서 어렴풋하게만 생각하다가 딸아이가 중2 1학기를 지내고 나니 막상 걱정이 밀려온다. 모든 부모가 같은 마음이라 생각된다. 이런 불안한 마음을 아는지 교육청에서 감사하게도 고교학점제 설명회를 개최해 주셨다. 예전같으면 관심도 없었을 입시 제도들이 이제는 찾아다니며 들어야하는 중등맘의 현실. 고교학점제에 관한 설명은 작년 처음 시행되는해에 들었던 수박 겉 핥기식의 내용과는 달리 많은 궁금증이 해결되는 순간이었다. 아마도 1년이상 시행되고 난뒤라 현직 교사들의 생생한 이야기들을 들을 수 있어서 였던 것 같다. 고교학점제 설명 직접 현장에서 담당 교사들에게 듣고 나니 유튜브나 글로 읽던 것과는 확실히 다른 느낌이다. 점점 코앞으로 다가오는 입시 아이도 열심히 공부하겠지만 부모로써 엄마로써 입시제도에 대한 기본적인 정보는 알아야지 싶은 마음에 앞으로 제공되는 모든 설명회는 빠짐 없이 다니겠다 다짐한 순간이다. 막연하게 걱정만 하는 것보다 직접 설명회에 다녀오고 나니 고교학점제에 대해 불안이 사라지고 할 수 있겠구나하는 선명해지는 느낌이다.
1. 중학생과 고등학생의 차이
중학생은 나는 무엇을 좋아할까?를 알아가고 도전해보고 고민하는 시기라면 고등학생은 나는 어떤 삶을 살기 위해 무엇을 배울 것인가?를 선택하고 집중하는시기라고 보면 좋을것 같다. 한국교육에서 현실적으로 이렇게 되는게 어렵기는 하지만 불안함과 조급함을 걷고나면 못할일도 아니라는 생각이 든다. 중학교까지는 우리나라는 의무교육으로 같은 교과과정이 진행되고 고등학교는 다양하게 분류된다. 고등학교의 종류는 얼마나 될까? 특성화고 특목고 자사고 일반고로 분류되며 다음과 같은 특성을 가진다.
- 특성화고는 특정 분야를 배우고 취업을 준비하는 학교
- 특목고는 특정 분야에 뛰어난 학생들을 위한 학교
- 자사고 학교가 자율적으로 운영하는 특별한 교육과정을 가진 학교
- 일반고 다양한 과목을 배우고 대학 진학을 준비하는 학교
각 지역별 고입전형포톨사이트를 이용하면 학부모들은 각 학교에 대한 자세한 정보를 수집할 수 있다.
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2. 고교학점제 설계를 위한 첫걸음, 자기주도학습
학습의 통제권을 학습자 스스로에게 위임함으로써 자신의 관점으로 수업을 설계하고 운영에 참여한다. 따라서 자기주도학습은 학업과정에서의 인지적, 동기적, 정서적 통제권 뿐만 아니라, 자아에 대한 지각과 자기이해 및 자아실현의 과정에서 학업수행에 초점을 둔다. 자기주도학습의 가소성(Plasticity) 청소년의 자기주도학습은 교사의 역할이 매우 중요하며, 학업 과정에서 교사의 모니터링과 피드백을 통해 학습자 자신의 학업과정을 조절할 수 있다. 따라서 교사와의 지속적인 상호작용을 통해 학업에서의 자기주도성을 신장시킬 수 있다.
자기주도학습의 특징
- 자기주도학습자는 메타인지활용(인지조절), 동기화된 학습(동기조절), 적극적 참여(행동조절)의 특징을 보인다.
- 자기주도학습은 학습의 전 과정에서 개인 학습자의 학습 통제권과 주도권을 보장한다.
- 자기주도학습은 학교 밖 비형식적 교육 및 정규 교육과정에서 자신의 학습과정을 주도적으로 설계하는 자율성 증진 학습 환경을 설계하는 것을 중요하게 생각한다.
- 학교 환경에서 자기주도학습의 목적은 수준 높은 학업수행과 학업성취이다.
자기주도학습의 과정은 5단계로 구성된다.
- STEP 01'학습 요구에 대한 진단'이다. 이 과정은 학습자 본인이 학습의 과정에서 필요한 것이 무엇인지 정의하는 작업이다.
- STEP 02'학습목표 수립'이다. 즉, 학습을 통해 성취하고자 하는 최종 행동, 인지 수준의 결과물이라고 할 수 있다.
- STEP 03'학습을 위한 인적/물적 자원 확인'이다. 이는 학습을 진행하는 과정에서 학습자에게 필요한 사람과
여러가지 자원(컴퓨터, 노트, 책, 자료 등)을 확보하는 것이다. - STEP 04'적절한 학습 전략의 선택과 실행'이다. 실제 학습 실행 과정에서 암기 전략, 시간관리 전략과 같은 효과적이고
효율적인 전략을 선택하고 활용하는 단계라고 할 수 있다. - STEP 05'학습결과 평가'이다. 학습의 최종 결과물이 상위 단계에서 설정했던 목표를 성취했는가에 대한 판단과
부족한 점과 보완할 점에 대한 사고와 전략 수정 단계를 포함한다.
자기주도 Self-Check
다음의 문항에 자신이 해당하는 부분에 체크해 보십시오.
'나'의 자기조절학습 경향성을 파악하는 데 도움이 될 것입니다.
- 나는 나만의 공부목표를 미리 세운다.
- 나는 공부에 얼마만큼의 시간과 노력을 투자할지를 계획한다.
- 나는 내 공부목표를 향해 잘 나아가고 있는지 확인한다.
- 나는 내가 공부하면서 생기는 문제점이 무엇인지 파악하려고 한다.
- 나는 상황에 따라 적절한 학습전략을 선택한다.
- 나는 공부를 해야 할 때는 놀고 싶은 유혹이 생겨도 참는다.
- 나는 내가 세운 공부목표를 잘 달성했는지 스스로 평가해본다.
- 나는 현재의 결과에 비추어 내 공부목표와 계획을 조정한다.
출처: 학업적 자기조절(Academic Self-Regulation), SMILES
다음편에는 고교학점제의 세부사항들과 이수기준 및 졸업기준에 대해 알아보자.